PAK DALAM MEMBENTUK KARAKTER DITENGAH PERKEMBANGAN DIGITALISASI: STUDI LITERATUR
Kata Kunci:
Pendidikan Agama Kristen, pendidikan karakter, digitalisasi, etika digital, pembentukan moral, Christian Religious Education, character education, digitalization, digital ethics, moral formationAbstrak
ABSTRAK
Perkembangan teknologi digital telah mengubah praktik pembelajaran serta pola interaksi sosial mahasiswa di lingkungan pendidikan tinggi. Di satu sisi, platform digital memperluas akses terhadap sumber belajar akademik dan ruang kolaborasi; di sisi lain, ruang digital menghadirkan tantangan etika yang berkaitan dengan perilaku daring, kredibilitas informasi, dan pengendalian diri. Pendidikan Agama Kristen (PAK) memiliki peran strategis dalam menumbuhkan karakter moral dan spiritual mahasiswa yang berakar pada nilai-nilai Kristiani. Artikel ini mengkaji kontribusi PAK dalam pembentukan karakter di tengah digitalisasi, membahas tantangan yang dihadapi mahasiswa dan pendidik, serta menawarkan strategi kontekstual untuk mengintegrasikan literasi digital dalam pembelajaran PAK. Melalui kajian literatur kualitatif, artikel ini menegaskan bahwa pedagogi kontekstual, pembinaan etika, serta keteladanan pendidik dan keluarga menjadi faktor penting dalam menjaga keberlanjutan pendidikan karakter di lingkungan pembelajaran digital.
ABSTRACKT
The rapid growth of digital technology has reshaped learning practices and social interactions among university students. Digital platforms have broadened access to academic resources and collaborative learning spaces, yet they also raise ethical concerns related to online conduct, information reliability, and self-regulation. Christian Religious Education (CRE) plays a strategic role in nurturing students’ moral and spiritual character based on Christian values. This article examines how CRE contributes to character formation in the context of digitalization, discusses challenges encountered by students and educators, and proposes contextual strategies for integrating digital literacy within CRE. Drawing on a qualitative literature review, this study highlights the importance of contextual pedagogy, ethical formation, and exemplary practices by educators and families in sustaining character education within digital learning environments.
